Hogeschool Inholland Rotterdam - Rotterdam

Quirin N.

Ik heb van 2019 tot 2023 een opleiding gevolgd aan deze school en ik vond het een prima ervaring. Sommige docenten waren beter dan anderen, maar uiteindelijk ben je zelf verantwoordelijk voor je voortgang. Aanwezigheid is cruciaal; ik zag vaak dat studenten die niet regelmatig aanwezig waren, hun schooljaar niet haalden.

Verder is de school erg flexibel, met één vrije dag per week voor zelfstudie. De toetsweken waren ook prettig: als je geen herkansing nodig had, kreeg je automatisch (bijna) een week vrij na de toetsweek.

Bianca T.

De locatie van de school is mooi en biedt een inspirerende omgeving voor zowel leren als ontwikkeling. In mei heb ik mijn opleiding Communicatie met succes afgerond, wat een waardevolle ervaring was.

Destiny

Er is geen slechtere school dan Inholland! Docenten reageren niet, lijkt erop alsof ze willen dat je je diploma niet haalt. Ze zijn allemaal haatdragend, zoek lekker een andere baan als het je niet aanstaat!!!!

Yoica D.

Fijne school met een persoonlijke sfeer. Ook veel doorgroeimogelijkheden voor studenten en kansen om tijdens je studie al bij Inholland al aan het werk te mogen op afdelingen die passen bij je opleiding

Bride D. B.

Goede locatie, is erg makkelijk bereikbaar. Mooie grote ondergrondse parkeerplaats beschikbaar voor de studenten en recht tegenover meerdere ov haltes. Motiverende leraren en degelijke studies en studiemogelijkheden. Geweldige hogeschool om student te zijn.

Xavier D.

Hier vier jaar op school gezeten (IVK), ik zal mijn licht even over deze school laten schijnen:

Het eerste jaar was prima, veel leraren die uit het werkveld kwamen (zoals politie, arbodiensten, banken, et cetera). Zij gaven goed les en waren gedreven dat je de lesstof snapte; eigenlijk dé definitie van een leraar.

Het tweede jaar werd al anders. Leraren met kennis verlieten massaal de opleiding en gingen wat anders doen. Vanaf toen begon de ellende, laat ik het kort opsommen:

- Angstcultuur onder leerlingen (durven niet in te gaan op leraar omdat ze bang zijn een slecht cijfer daarvoor terug te krijgen);
- Leraren die na 10 min lesgeven de les beëindigen omdat ze ''eigenlijk niets voorbereid hadden'';
- Bizar slechte roosters; 5 lessen verspreid over 5 dagen. Je zat soms langer in het OV dan dat je les had;
- SLB'er die je feedback in de prullenbak gooit en je niet ondersteunt. Feedback van leerlingen wordt simpelweg weggewuifd, leraar heeft altijd gelijk;
- Ongemakkelijk veel spelfouten in de onderwezen PowerPoint-presentaties. Ook rekenfouten uit PowerPoints die uit eerdere jaren zijn gebruikt, worden gewoon niet aangepast;
- Leraren die niet op e-mails reageren omdat ze het ''te druk hebben''. Ze reageren al helemaal niet in de vakanties (terwijl gemiddeld Nederland dan wél gewoon moet werken omdat zij niet zoveel vrije dagen genieten als een leraar);
- Extreem lang doen over het nakijken van toetsen. Hierdoor kwam je soms in de knel als je een onvoldoende had omdat je dan weinig tijd had om te leren voor je herkansing;
- Nauwelijks begeleiding tijdens afstudeerperiode. Deze school laat je echt in de steek. Ook na het sturen van mailtjes (die lezen ze toch niet) en telefoons opnemen doen ze ook niet. (Na 5 maanden in de afstudeerperiode eindelijk iemand aangewezen gekregen. Bijstand van deze leraar was minimaal, deze snapte er zelf weinig van).
- Leraren zitten er voor het geld, niet voor het goed helpen van de leerling (die per jaar €2.500 betaalt). Waarom wordt je dan leraar?

Ik kan nog urenlang uitweiden over wat er nog meer niet goed gaat, maar dan wordt het een erg dik boek.

Ik heb, vooral het laatste jaar van deze opleiding, nog nooit zoveel onmacht gevoeld omdat je continu afhankelijk bent van wat een leraar zegt/vindt/doet.

Ik zou een andere Hogeschool kiezen. Ik heb overgehouden aan deze school:
- Uiteindelijk toch mijn diploma
- Een rookverslaving (veel onmacht ---> stress)

D G.

Het is ongelofelijk hoe deze school in stand wordt gehouden door overheid subsidies. Communicatie, meedenkende docenten of een commissie/bestuur zijn bar en bar slecht. Als je echt de jonge mensen wilt ‘helpen’ met hun boost, dan is dit niet de manier. Overigens zie ik als autochtoon enorm veel angstcultuur onder studenten, de examencommissie + docenten geven 1-0 voorsprong aan autochtone leerlingen die met hun manier van omgaan in zee gaan. Dit gaat een staartje krijgen en het ministerie van onderwijs zal op de hoogte worden gesteld met belastend bewijs, reken daar maar op. Aan beginnende studenten, laat je niet misleiden door de poppenkast van deze geldlade, je verdoet je tijd. Aan een ieder die hier docent is, in het bestuur zit of examencommissie, schaam je diep. Als je ooit hebt getwijfeld aan manier van kennis doorgeven, dan had je gelijk. Jullie zijn een schande om de jeugd zo te verpesten!

G. S.

Onwijs slechte school!

De studie Integrale Veiligheidskunde (IVK);

• Docenten vullen elkaar niet aan tijdens de lessen (en denken dat wel te doen, dus slechte communicatie),

• Onwijs veel gedemotiveerde studenten in jaar één waar je vervolgens veel groepsopdrachten mee moet doen, docenten doen vrij weinig aan de casus),

• Toetsen worden steeds gerectificeerd terwijl de toetsen al beoordeelt zijn,

• Veel leerstof staat aangegeven als “hoef je niet te leren” en komt vervolgens tóch in de toets,

• Vraag je inzage, omdat je het idee hebt dat er iets niet klopt, krijg je geen inzage en wordt het beargumenteerd met “die kans heb je al gehad”, terwijl het systeem niet werkte om de toets met de scores in te zien. Tevens heb je maar eenmalig één uur om de toets in te kunnen zien (al met al, vaaaaag!),

• Twee leerlingen die hetzelfde cijfer hebben, terwijl de één vier meer fout heeft dan de ander, zij (de desbetreffende studenten) vinden dit ook apart.

• 3/4 (75%) van de vragen moet je goed hebben om een 5,5 te krijgen, niemand van mijn vrienden die aan het hbo of wo studeert krijgt zo’n zware toets-hantering,

• Ook zijn de studenten niet divers genoeg,

• De docenten werken er -6 maanden,

• De helft van de klas is vertrokken wegens de lesstof, motivatie van de docenten en de studie, doen niet naar verwachting,

• De studie scoort onwijs laag gemiddeld.

Ik ga elders studeren, want dit is een slechte aangeschreven hogeschool waarvan ik niet het idee heb dat er eerlijk ge- en behandeld wordt.